语文教学工作总结

时间:2023-12-25 10:50:38
语文教学工作总结(汇编15篇)

语文教学工作总结(汇编15篇)

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的语文教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教学工作总结1

一、落实教学计划,灵活机动安排教学内容。

按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,能根据所教学班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。

二、加强相互间的交流交流。

有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习,取长补短,共同提高。

三、加强传统文化教育。

课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我在教学中渗透与加强了传统文化教育。

四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯。

在我的引导鼓励下,很多同学都有练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。

五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润。

一方面,我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

六、尝试“先学后教”的方法。

落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

七、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,老师都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。

八、开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣。

缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。总之,通过我的努力,同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。

语文教学工作总结2

随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践,感觉既漫长又短暂。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

一、积极听课,认真备课,善于反思

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式,充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来。现在班里的孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导用心测评

1、耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如我班张兴、张鑫、李建宏等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。

2、用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。

在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力, ……此处隐藏15743个字……老师批评,差学生已经被批评得麻木了。所以尽量多表扬、多鼓励,少批评,最好能形成一套较完善、稳定的奖励机制,时刻激励学生进步。

3、与其师生痛苦,不如实现双赢。问题学生的“问题”无非是不爱学习,而往往老师下大力气也很难逆转其心志。与其师生痛苦,不如实现双赢。七十二行行行出状元,不爱学习的学生,就放手让他们去择其所爱吧。当然,条件是成绩不能太差。

不足:

1、上述收获只做到了十之一二;

2、容易被学生的情绪所影响;

3、急于求成;

【教学能力】

收获:

1、喋喋不休地说一个小时不如让学生看视频十分钟。单一的“填鸭式”教学与成人开会无异。如果不想学生听课跟自己开会一样昏昏欲睡,那一堂课最好利用视频、故事、讨论、分角色扮演等两种以上的教学形式;

2、看三遍不如读一遍,读三遍不如写一遍。只看不读,可能眼珠子压根没转;只读不写,以为自己会但一写就出错。所以,要保证课堂的高效,一定要躲让学生动嘴、动手,如此才能让他们“动心”。

3、没有不会讲课的老师,只有不会备课的老师。如果课堂生动有趣,绝大部分学生一定听得津津有味;如果备课充分充实,课堂一定生动有趣。不足:1、上述收获只做到了十之三四;

4、把握不好课程流程的时间支配;

5、没有促成课堂上积极大胆发言的氛围。

【班级管理】

收获:

1、单独聊天谈心是转化问题学生的第一选择。问题学生“不怕骂,骂不怕”,但抵制不了老师晓之以理动之以情的教育,单独聊天谈心,让他们感受到老师的重视、理解、支持与爱。爱是解决好学生问题的前提。

2、打造一支团结有力的班干部队伍是减轻班主任负担的不二法宝。否则,班主任与学科教学只能做得好其一。班干部不应该仅仅是学风的引导者,还应该是老师管理班级的助手。

3、“言必行,行必果”是强化班级管理的保证。

不足:

1、上述收获只做到了十之五六;

2、班级管理的宽、严火候把握不到位;

3、男生管理效果差于女生。

后话:

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,在做老师之前,站在非老师的立场,觉得这句话的确很有道理——只要老师“有心”“有力”,晓之以情动之以理,借助故事、视频、实例、新闻等多种媒介,利用劳动、旅行、社会实践等多种形式,联合家庭、学校、社会等多方力量,没有一个学生是教不好的。然而,当自己成为了老师,才发现这句话实践起来有多难。

学生作为一个看似单纯的群体,实际上也分为复杂的多类——智力水平尚未完全开发的、从骨子里排斥学习的、进入青春期叛逆思想严重的、家庭背景复杂不利于学习的等等,要把这些类别的学生“教出来”不比登天容易。因为老师面对的,不只是一个学生,而是一群学生,而且是上述各种“难搞”学生的大杂烩;因为老师要负责的,不只有学科知识,还有行为习惯、道德修养;因为老师不仅仅是几十个学生的老师,还是学校的员工,是年迈多病的老人的子女,是尚未自立的子女的父母;因为老师虽然是人类灵魂的工程师,但高尚的背后,老师首先是一个“生要吃饭老要依靠病要金钱死要依托”的社会人。

面对学生的复杂和社会人的压力,眼下的我还远远做不到“没有教不好的学生”,是一个“不会教的老师”,这让我惭愧,也让我无奈。所以,i have a dream,希望“在党中央省教育厅县教育局校领导的深切关注与大力帮助下”,实现“没有教不好的学生”这一伟大的民族梦想。

语文教学工作总结14

转眼间,一个学期的教育教学工作已经接近尾声,在各位老师的帮助和支持下,在领导的信任鼓励下,让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一学期以来,自己的解学工作还存在着一些问题,今后还需努力解决。

本学期,我担任九年级生活语文的教学工作。在教学工作方面,做为一名新教师,基本功不扎实,经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平,我做了几点工作。

1.认真备课,因材施教,努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点难点,设置合理的教学目标。

2.多学习,多请教。作为新教师,刚开始确实有些盲目,不知如何下手,为了让自己的教学方法适应学生的学习方法,我不断改进自己的缺点,利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

3.积极学习相关的教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行教育教学。还经常网上找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平。

4.教学反思。尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流,从中找出成功之处与不足之处,有则改之,无则加勉。

为了更好适应教师的角色,使自己更快成长,我为自己设立了以下几个目标,以激励自己:在教育教学的思想上,认真学习新内容,转变理念,与时俱进。在业务技能上,继续夯实教学基本功,除了向书中学习外,还要继续向有经验的教师学习。

这一学期的教学工作,使我收获不少,无论是在和学生相处的技巧,还是课堂教学的合理安排上,我都很大的进步。在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,吸引学生,共同进步。不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名优秀的教师。

语文教学工作总结15

一、每个孩子写了一本书——即日记。在这本书里,有孩子的喜怒哀乐,有孩子的阅读感受,有精彩词段的摘录,有家长的鼓励的话语,有孩子们每日阅读的记录,有家长写给老师的话,有老师跟孩子心与心的交流,这里还记录着家长们的读书历程。这不是一般的书,它真实的记录着孩子们珍贵的童年生活。

二、做快乐的读书人——坚持每天读书30分钟以上;每天讲故事,经常交流读后感想。

每周一、三、五早晨预备铃后,是每个孩子“说说话”的时候,更是孩子们读书交流的好时候。

三、培养更多的读书家庭:开家长会引领家长创建读书家庭,坚持不懈的进行亲子共读活动,家长每日读了什么书,孩子来记录。

四、班级自治,人人有责,培养孩子们主人翁意识。现在班级的日常管理老师基本不用多说话,孩子们在各自的岗位上,能各尽其责,互相配合,按部就班的做好每一项工作。

五、培优帮困带中游,努力让每一个孩子有自信,有兴趣,有进步,有劲头。对学有余力的孩子要求多看书,严格要求自己,精益求精,要多帮助别人;教育他们,“学无止境”,使他们明白“帮助别人快乐自己!”对学习有困难的孩子给他们展示平台,让孩子们看到他的优点,大力表扬长处,培养自信,培养兴趣,并使他们明白,“努力从什么开始都不晚。”不怕你暂时落后,就怕你不愿意前行!”在座位的安排上,特别注意让不同的学生坐在一起,让他们在互相帮助的

过程中,培养自信,体会到助人的快乐。

六、让现代通讯工具成为连接家校的彩虹桥。采用多种形式与每个家长单独交流,充分了解孩子,探索更有效的教育措施,努力实现因材施教。如:家长会,qq家长群、短信、电话、家访、请到学校来谈等形式。

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